Unconfigured Ad Widget

تقليص

إعـــــــلان

تقليص
لا يوجد إعلان حتى الآن.

إقـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــتراااااااااح

تقليص
X
 
  • تصفية - فلترة
  • الوقت
  • عرض
إلغاء تحديد الكل
مشاركات جديدة

  • #16
    اخيرااااااا موضوع الامل

    انا جاهز لأي طلب بتطلبوه مني , بخدمكم بعيوني والله انتو بتستاهلو



    بس الان كيف ابدأ ؟ هل انتظر التقسيم الي رح يعمله اسلام ؟ ام ابحث عن معلومات وأترجم أم ماذا

    اتمنى ان تقبلوني معكم ولو كنت لسا في الفصل الاول التمرين السابع لكن رح احاول الحقكم

    وعندي فكرة هي عمل شات جماعي لكل الطلاب على الـ Skype او اي برنامج محادثة جماعية آخر
    حتى يكون التنظيم اسرع

    ولازم كل واحد يُنتقد في تمرينه ينقد الي قبل , يعني مثلا مثلا ام محمد تم نقدها في الفصل الثالث لازم هي كمان تنقد اعمال الطلاب في الفصول الي قبلها ( الاول + الثاني ) وعلى هذا الحال , وكل واحد بيستفيد لازم يفيد

    بإنتظاركم

    تحياتي
    اخوكم محمد

    تعليق


    • #17
      وعندي ايضا فكرة اخرى وهي تعيين مشرفين للقسم من الادارة ووظيفتهم ليست النقد , بل وظيفتهم تنسيق المواضيع ونقل المواضيع الموضوع في القسم الخطأ الي قسمها الصحيح وحذف المواضيع الغير مفيدة ووووو الخ

      هذا شيئ مهم جدا جدا جدا

      وممكن تراسلوا الادارة في قسم الشكاوي والاقتراحات وخلوهم يشوفو حالة القسم وهم يقررو

      تعليق


      • #18
        شكراً أم محمد على فتح الموضوع وعلى الإقتراحات الرائعة التى طرحتيها، لعلها فعلاً كانت مشكلة كبيرة غياب التطبيقات الخاصة بالفصل الثالث، وعليه فأنا أشكرك جداً يا ياسر على مجهودك فى جلب التطبيقات، رغم علمى بظروف دراستك والثانوية العامة.
        فى النهاية أحب أوضح إن طلاب المدرسة نفسهم يكملوها وإلا كانوا إنسحبوا من فترة زى ما عمل بعض الأخوة، ولكن يمكن المشكلة فى الوقت وفى غياب الحافز فى بعض الأحيان.
        أتمنى يكون الموضوع ده نواة لعودة النشاط للمدرسة، وزى ما وعدت ياسر إن شاء الله أرجع قريب أكمل التمرينات وأتعاون معاكم فى تحضير التطبيقات.
        شكراً ليكوا بجد مرة تانية، لولا حسكوا فى المدرسة كانت إتلغت من الإدارة أصلاً.

        تعليق


        • #19
          وعليكم السلام >> لو تكلمنا في الصح > سنجد انه بامكاننا اكمال باقي الدروس فقط بقيل من الاصرار والتعب
          كل شيء موجود >> بما ان الاخ محمد احظر تطبيقات الفصل التالت فبامكاننا احضار نقد هدا الفصل
          لكن مشكلتنا هي أننا من بداية المدرسة واحنا نقوم بمحاكات اعمال طلبة انميشن منتور واغلبنا بيطبق فريم بفريم
          ولا يستعن باساسيات الانميشسن التي تعلمناها الي في القليل من الاشياء >> وحتي لو انتهينا فصول المدرسة كلها
          ستكون اعمالنا لازالت محتاجة للتصحيح >> أظن أن أفضل طريقة لحل هدا المشكل هو اعادة التطبيقات من الفصل الأول مع التركيز تم التركيز علي اسيات الانميشن ولاداعي لان نحاكي اعمال طلبة انميشن منتور >> وبادن الله سترون ان الاعمال اصبحت بمستوي انميشن منتور >> بالتوفيق للجميع
          اللهم صلي علي سيدنا محمد وعلي آله وصحبه أجمعين
          *ان اريد الا الاصلاح ما استطعت وما توفيقي الا بالله عليه توكلت واليه انيب *
          سبحان الله وبحمد الله أكبر
          يوسف الهدلي

          تعليق


          • #20
            انا بالفعل بعيدها من الاول

            تعليق


            • #21
              المشاركة الأصلية بواسطة master.s مشاهدة المشاركة
              وعليكم السلام >> لو تكلمنا في الصح > سنجد انه بامكاننا اكمال باقي الدروس فقط بقيل من الاصرار والتعب
              كل شيء موجود >> بما ان الاخ محمد احظر تطبيقات الفصل التالت فبامكاننا احضار نقد هدا الفصل
              لكن مشكلتنا هي أننا من بداية المدرسة واحنا نقوم بمحاكات اعمال طلبة انميشن منتور واغلبنا بيطبق فريم بفريم
              ولا يستعن باساسيات الانميشسن التي تعلمناها الي في القليل من الاشياء >> وحتي لو انتهينا فصول المدرسة كلها
              ستكون اعمالنا لازالت محتاجة للتصحيح >> أظن أن أفضل طريقة لحل هدا المشكل هو اعادة التطبيقات من الفصل الأول مع التركيز تم التركيز علي اسيات الانميشن ولاداعي لان نحاكي اعمال طلبة انميشن منتور >> وبادن الله سترون ان الاعمال اصبحت بمستوي انميشن منتور >> بالتوفيق للجميع


              المشاركة الأصلية بواسطة eslamafify مشاهدة المشاركة
              انا بالفعل بعيدها من الاول

              لم افهم ! رح تعيدو تطبيقات الفصل الاول !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

              بعدما وصلتو للثالث !

              تعليق


              • #22
                كل الشكر والتقدير لكل من ساهم بكلمة في هذا الموضوع
                وإن شاء الله هانكمل المهمة لآخرها بالتعاون الذي بدأت ثماره تظهر من اول صفحة كما رأيتم بفضل الله ثم مجهود الطالب المجتهد جدا جدا ياسر بارك الله فيه
                موضوع التواصل عبر برنامج مثل سكايبي فكرة جيدة لكن مش هانفرضها على الجميع هي مطروحة ومن اراد المشاركة فممتاز جدا
                بالنسبة لنقطة إعادة التطبيقات فهي جيدة جدا ومعظمنا بيعملها لكن أفضل طبعا تكون على المستوى الشخصي كنوع من أنواع تجويد كل واحد لمستواه أو المذاكرة الفردية
                أما إننا نفرضها على المدرسة فأنا أراه إعاقة لمسيرة المدرسة وبعد عن تحصيل ثمارها وتضييع للوقت خاصة وأن كل من صعد ووصل للفصل الثالث وصل بباس من المشرفين يعني باس على حق وعن جدارة
                أعمالنا لم تصل لمستوى انيميشن منتور الاسباب كثيرة أولا هم رواد بحكم الأسبقية والرواد في أي مجال لازم يؤخذوا كمرجع وده مش عيب أبدا هي مجرد مرحلة بالنسبة لنا وليس عجز
                وإن شاء الله نحاول في المستقبل توفير مراجع خاصة بينا وكراكترات خاصة بينا تكون متاحة لكل دارسي علم التحريك
                ولكن كل شئ في وقته
                خلينا دلوقت نمشي في الفكرة الاساسية وهي تكملة منهج المدرسة لحين عودة المشرفين
                مع وضع ضوابط جديدة تضمن تكملة المسيرة

                تعليق


                • #23
                  المشاركة الأصلية بواسطة أم محمد مشاهدة المشاركة
                  كل الشكر والتقدير لكل من ساهم بكلمة في هذا الموضوع
                  وإن شاء الله هانكمل المهمة لآخرها بالتعاون الذي بدأت ثماره تظهر من اول صفحة كما رأيتم بفضل الله ثم مجهود الطالب المجتهد جدا جدا ياسر بارك الله فيه
                  موضوع التواصل عبر برنامج مثل سكايبي فكرة جيدة لكن مش هانفرضها على الجميع هي مطروحة ومن اراد المشاركة فممتاز جدا
                  بالنسبة لنقطة إعادة التطبيقات فهي جيدة جدا ومعظمنا بيعملها لكن أفضل طبعا تكون على المستوى الشخصي كنوع من أنواع تجويد كل واحد لمستواه أو المذاكرة الفردية
                  أما إننا نفرضها على المدرسة فأنا أراه إعاقة لمسيرة المدرسة وبعد عن تحصيل ثمارها وتضييع للوقت خاصة وأن كل من صعد ووصل للفصل الثالث وصل بباس من المشرفين يعني باس على حق وعن جدارة
                  أعمالنا لم تصل لمستوى انيميشن منتور الاسباب كثيرة أولا هم رواد بحكم الأسبقية والرواد في أي مجال لازم يؤخذوا كمرجع وده مش عيب أبدا هي مجرد مرحلة بالنسبة لنا وليس عجز
                  وإن شاء الله نحاول في المستقبل توفير مراجع خاصة بينا وكراكترات خاصة بينا تكون متاحة لكل دارسي علم التحريك
                  ولكن كل شئ في وقته
                  خلينا دلوقت نمشي في الفكرة الاساسية وهي تكملة منهج المدرسة لحين عودة المشرفين
                  مع وضع ضوابط جديدة تضمن تكملة المسيرة

                  طيب اختي كيف انا اقدر اساعدكم , انا متحمس كثيرا لمساعدتكم ولتنشيط المدرسة

                  ماذا افعل ؟ هل ابحث عن دروس معينة ؟ هل اترجم درس ؟ او انسق موضوع درس مثلا , اي شيئ انا جاهز بإنتظاركم

                  تعليق


                  • #24
                    محمد نشاطك وحماسك للدراسة بحد ذاته أمر جيد جدا ويمكنك التعاون مع باقي الطلبة عندك مثلا التطبيقات التي وضعها ياسر لو تقدر تفيد بتوضيح اي منه ا سواء بمصادر أخرى أو ترجمة نفس المصادر بشكل أدق يكون ممتاز
                    احنا مش عايزين دروس دلوقتي عايزين نوضح الأول المادة اللي هاندرسها ونحددها هي إيه

                    تعليق


                    • #25
                      المشاركة الأصلية بواسطة أم محمد مشاهدة المشاركة
                      محمد نشاطك وحماسك للدراسة بحد ذاته أمر جيد جدا ويمكنك التعاون مع باقي الطلبة عندك مثلا التطبيقات التي وضعها ياسر لو تقدر تفيد بتوضيح اي منه ا سواء بمصادر أخرى أو ترجمة نفس المصادر بشكل أدق يكون ممتاز
                      احنا مش عايزين دروس دلوقتي عايزين نوضح الأول المادة اللي هاندرسها ونحددها هي إيه
                      حااااضر

                      إذن اليوم سوف ابحث عن مراجع ورح احاول ترجمة وتوضيح بعض المراجع لتعبيرات الوجه والجسم اعتقد هذا المطلوب حاليا

                      ,اذا كانت فكرة Skype اعجبتكم ارجوا من كل شخص تحميل البرنامج على جهازه وعمل حساب عليه حتى نعمل عليه محادثة جماعية
                      ولا تنسوا وضع الـ id الخاص به هنا

                      إن شاء الله يوم انزله على جهازي او بكرا واحطلكم الـ id حتى نتواصل في وقت محدد ونتفق على المطلوب من كل شخص

                      تعليق


                      • #26
                        الفصل الثالث : التمرين الاول ( استكمال للدرس الي وضعه ياسر )

                        هذه افكار للدرس الاول في الفصل الثالث
                        وهو المفاجئة

                        المثال الاول
                        [mov]http://www.justsomeanimator.com/animations/letter_animation_wide.mov[/mov]

                        المثال الثاني
                        [mov]http://www.ericbrody.com/amBrody/312acting.mov[/mov]

                        المثال الثالث
                        http://www.youtube.com/watch?v=WwU_wpz6m80


                        و للاسف لم استطع جلب التخطيط الخاص بها

                        الفصل الثالث : التمرين الثاني
                        ( قيد الإنشاء )

                        ********************************
                        الفصل الرابع : الدرس الاول

                        وفكرته هي كما فهمت القدرة على التحكم بالجسم الخاص بالانميشن وجعل شكله كأي شكل تريده يعني شكل واحد حزين او فرحان او غاضب او مرتعب ... الخ
                        وايضا يكشف عن قدرة الطالب في إظهار المشاعر بالشخصية

                        وتتم اضافة تعبيرات الوجه لتطبيق الدرس الثاني من الفصل الثالث ( تجدون المرين الثالي في مشاركة ياسر في الصفحة الاولى )














                        اتمنى ان استطيع افادتكم
                        التعديل الأخير تم بواسطة Awira; 25 / 10 / 2009, 08:15 PM.

                        تعليق


                        • #27
                          مرحب ام محمد
                          من غير تفكير معاكم في اي حاجه تنشط المدرسه وترفع من مستواها

                          بس معلش في كلمتين انا عايز اكتبهم.....
                          بردي في الموضوع....اكون الطالب رقم 6 ..............يعني لسه فيه حوالي 12 طالب.....منعرفشي رايهم ايه
                          وللاسف ....في افضل الظروف ممكن يردوا 3 او 4 كمان......طبعا دا اذا حد رد تاني.....
                          وخلي بالك ....في ناس هترد... انا اكيد ...معاكوا.... اعملوا حسابي ...انا مستعد اعمل اي حاجه ترفع من مستوي المدرسة وتنشطها......وبعد كده
                          (اراهنك علي 6 كانز مشبرين من الثلاجه) لو شفتي وشه مرة تاني...داخل سور المدرسة.... اه ..هتعرفي انه دخل المدرسة في حالة وجود رد جديد في موضوعه هو بسسسسسسسسسسسسسسس ...(اما برفع تعديل علي التطبيق او رد يستعجل النقد ).......
                          وغير كده
                          ....
                          واحد هيقولي اكيد الناس ده مشغولة اكيد معاها ظروف .........الخ
                          الانشغال.. والظروف ..اكيد عند كل واحد فينا.... انا مثلا ...اقسم بالله...احيانا عدد ساعات العمل بتوصل ل 14 ساعه ....ومعها المطالب الاجتماعية ...ومع ذلك بدخل وبتواجد مع الناس...علشان افيد واستفيد....اخد وادي............
                          ودايما في بالي ان اي نشاط بالمدرسة...اكيد بيرفع من مستوي المدرسة وبالتالي مستوي الطلبة طبعا

                          من الاخر...المشكل فينا احنا....مش في حد تاني...........

                          يار يت مفيش حد يزعل من كلامي....او ممكن ياخد الكلام عليه.....الكلام تقريبا موجه لينا كلنا بلا اسثناء مع التفاوت

                          واتمني انك تكسبي الرهان
                          يا حي ياقيوم برحمتك استغيث
                          اصلح لى شانى كله ولا تكلنى لنفسى طرفه عين

                          تعليق


                          • #28
                            المشاركة الأصلية بواسطة essam-78 مشاهدة المشاركة
                            مرحب ام محمد
                            من غير تفكير معاكم في اي حاجه تنشط المدرسه وترفع من مستواها

                            بس معلش في كلمتين انا عايز اكتبهم.....
                            بردي في الموضوع....اكون الطالب رقم 6 ..............يعني لسه فيه حوالي 12 طالب.....منعرفشي رايهم ايه
                            وللاسف ....في افضل الظروف ممكن يردوا 3 او 4 كمان......طبعا دا اذا حد رد تاني.....
                            وخلي بالك ....في ناس هترد... انا اكيد ...معاكوا.... اعملوا حسابي ...انا مستعد اعمل اي حاجه ترفع من مستوي المدرسة وتنشطها......وبعد كده
                            (اراهنك علي 6 كانز مشبرين من الثلاجه) لو شفتي وشه مرة تاني...داخل سور المدرسة.... اه ..هتعرفي انه دخل المدرسة في حالة وجود رد جديد في موضوعه هو بسسسسسسسسسسسسسسس ...(اما برفع تعديل علي التطبيق او رد يستعجل النقد ).......
                            وغير كده
                            ....
                            واحد هيقولي اكيد الناس ده مشغولة اكيد معاها ظروف .........الخ
                            الانشغال.. والظروف ..اكيد عند كل واحد فينا.... انا مثلا ...اقسم بالله...احيانا عدد ساعات العمل بتوصل ل 14 ساعه ....ومعها المطالب الاجتماعية ...ومع ذلك بدخل وبتواجد مع الناس...علشان افيد واستفيد....اخد وادي............
                            ودايما في بالي ان اي نشاط بالمدرسة...اكيد بيرفع من مستوي المدرسة وبالتالي مستوي الطلبة طبعا

                            من الاخر...المشكل فينا احنا....مش في حد تاني...........

                            يار يت مفيش حد يزعل من كلامي....او ممكن ياخد الكلام عليه.....الكلام تقريبا موجه لينا كلنا بلا اسثناء مع التفاوت

                            واتمني انك تكسبي الرهان
                            عصام ما هي اللغة الي بتحكي فيها ههههههههه خصوصا جملة >>>> (اراهنك علي 6 كانز مشبرين من الثلاجه)


                            على كل حال الي مو مهتم بالمدرسة والي مو حابب يشارك معنا في تنشيطها وفي نقد باقي الطلاب ومساعدتهم فيجب ان لا يتم نقده هو إلا لما ينقد طالب آخر ويساعده ويصلحله اخطاءه ! ما رأيكم ؟

                            لازم يكون في قسووووووووة


                            اخوكم محمد

                            تعليق


                            • #29
                              أولا شكرا ليك محمد على التفاعل والمشاركة وإن شاء الله بعد إكتمال الداتا بتاع الفصول الناقصة هانفتح موضوع يكون خاص بيهم كلهم
                              أهلا عصام أولا 6 كنز ماينفعوش لازم 9 ياكده يابلاش
                              أنا مش مختلفة معاك خالص انت وإسلام لكن تحت كل الظروف لازم المدرسة تستمر وتكون مرجع لكل من يرغب بالتعلم حتى لو لم يرد إفادة غيره ولو بنقد سواء بإرادته أو رغما عنه لإن الهدف الرئيسي من إنشاء هذا الصرح للرواد السادة المشرفين على ما أظن هو تقديم العلم لوجه الله لوجه الله دي حط تحتها كل الخطوط اللي في الدنيا يعني مش لوجه النقد المتبادل أو غيره المقصود من كلامي ان العطاء صفة جميلة لو موجودة ببعض الطلاب مش كلهم يبقى جيد جدا وهاتمشي المسيرة ويستمر العطاء واللي بخل في يوم عن تقديم ولو نقد أكيد هايجي عليه يوم يندم ويتذكر أنه ذات يوم كان في مدرسة قدمت له العلم لوجه الله ولم يقدم لها شئ ويراجع نفسه
                              واللي احنا عايزينه بعد الخطوة الإولى في جمع باقي التطبيقات هو وضع الضوابط اللي أشرنا إليها في عمل قانون يربط الباس بالنقد ووضع آليه لتنفيذ القانون ده مازلت انادي عايزين مشاركات واقتراحات بهذا الخصوص (( ربط النقد بالباس ))

                              تعليق


                              • #30
                                المشاركة الأصلية بواسطة أم محمد مشاهدة المشاركة
                                أولا شكرا ليك محمد على التفاعل والمشاركة وإن شاء الله بعد إكتمال الداتا بتاع الفصول الناقصة هانفتح موضوع يكون خاص بيهم كلهم
                                أهلا عصام أولا 6 كنز ماينفعوش لازم 9 ياكده يابلاش
                                أنا مش مختلفة معاك خالص انت وإسلام لكن تحت كل الظروف لازم المدرسة تستمر وتكون مرجع لكل من يرغب بالتعلم حتى لو لم يرد إفادة غيره ولو بنقد سواء بإرادته أو رغما عنه لإن الهدف الرئيسي من إنشاء هذا الصرح للرواد السادة المشرفين على ما أظن هو تقديم العلم لوجه الله لوجه الله دي حط تحتها كل الخطوط اللي في الدنيا يعني مش لوجه النقد المتبادل أو غيره المقصود من كلامي ان العطاء صفة جميلة لو موجودة ببعض الطلاب مش كلهم يبقى جيد جدا وهاتمشي المسيرة ويستمر العطاء واللي بخل في يوم عن تقديم ولو نقد أكيد هايجي عليه يوم يندم ويتذكر أنه ذات يوم كان في مدرسة قدمت له العلم لوجه الله ولم يقدم لها شئ ويراجع نفسه
                                واللي احنا عايزينه بعد الخطوة الإولى في جمع باقي التطبيقات هو وضع الضوابط اللي أشرنا إليها في عمل قانون يربط الباس بالنقد ووضع آليه لتنفيذ القانون ده مازلت انادي عايزين مشاركات واقتراحات بهذا الخصوص (( ربط النقد بالباس ))
                                لا شكر على واجب

                                بالنسبة للباس اعتقد انه يجب ان كل شخص يدخل التمرين يشوفه بدقه ويشوف الاخطاء اذا كانت موجوده ويكتبها في رد , ولما الكل ينقد الاخطاء ويتم تصليحها اذا وجدت , يتم اعطاء الـ pass من قبل كل شخص سبق وان نقد العمل او اعطى ملاحظه معينه على الاقل مثلا 5 اشخاص حتى ولو لم يكونو من الفصل الثالث او من الطلاب اذا اخد الباسات الـخمسه يكون ناجح لكن المهم ان تكون الملاحظات في محلها وصحيحه وليست تعجيزية او خاطئه

                                وبعدين بعد نجاح اول طالب للتمرين الثاني يصبح الباس يعطى من الطالب نفسه وليس من المنتقدين ( يعني يلتغي نظام الخمسة باسات في التمرين الاول , ويطبق على التمرين الثاني , وينعاد نفس الشيئ لما ينجح طالب في التمرين الثاني للثالث يلتغي نظام الخمس باسات للتمرين الثاني ويصبح للثالث وطلاب التمرين الثاني يأخذون الباس من الطالب الذي نجح بالتمرين الثاني وانتقل للثالث وهكذا معقدة شوي ههههههه


                                بإنتظار باقي الافكار

                                تعليق

                                يعمل...
                                X