تويت
الطالب الغبي !
في امتحان الفيزياء في جامعةكوبنهاجن في الدنمارك كان احد الأسئلة كالتالي : صف كيف تستطيع تحديد ارتفاع ناطحةسحاب بواسطة الباروميتر؟والجواب يعرف كل من درس الفيزياء ، فالباروميتر يقيس الضغطالجوي، ومعروف أن الضغط الجوي ينخفض كلما ارتفعنا في الجو، فإذا قسنا الضغط الجويعند سطح الأرض ثم قسناه في أعلى ناطحة السحاب ، فمن الفرق بين القراءتين يمكن تحديدارتفاع ناطحة السحاب ولكن احد الطلاب كان جوابه كالتالي اربط الباروميتر بخيط طويل ،ثم اصعد إلى أعلى ناطحة سحاب ، ومن هناك أدلي الخيط حتى يمس الأرض ، ثم أقيس طولالخيط فأحصل على ارتفاع ناطحة السحاب--!!!!!!!! أي وكأنه استخدم الباروميتر كحجرلشد الخيط ، كما يفعل عمال البناء ولكن هذا الجواب الساذج أغضب الأستاذ فأعطاه درجةالرسوب فورا دون النظر إلى باقي الإجابات فهذه الإجابة وحدها تنم عن عدم فهم صاحبهالما يدرس وبالمناسبة فالأسئلة غير المباشرة هي التي تقرر إن كان الطالب فهم ما درس أمانه كان آلة تسجيل فقط، يحفظ دون وعي.ولما وجد الطالب هذه النتيجة اعترض عليهامدعيا بأنه يستحق النجاح، وبأن إجابته ليس فيها شيء خطأ وحسب الأنظمة المعمول بها فيالجامعة فقد تم تعيين حكم مستقل لينظر في القضية ويعطي رأيه فيها;وقد أفاد تقريرالحكم بأن إجابة الطالب صحيحة 100% ولكنها تدل على عدم فهم صاحبها بمادة الفيزياءوبالتالي فانه يستحق الرسوب ، إلا أن الحكم اقترح إعطاء الطالب فرصة أخيرة بالمثولأمامه في اختبار شفهي ليثبت مدى معرفته بالمبادئ الأساسية في الفيزياء، و من ثميمكن تقرير ما إذا كان يستحق النجاح أم الرسوب وفي الامتحان الشفهي تم عرض السؤالعلى الطالب، وتم إخباره بأن أمامه ست دقائق للإجابة، فجلس الطالب مدة خمس دقائق وهويفكر ، فنبهه الحكم بأنه لم يبق من الوقت إلا دقيقة واحدة، وان عليه أن يقولما عنده، فأجاب الطالب --عندي إجابات عديدة ولكني لا استطيع أن أرجح إحداها-- فطلبمنه الحكم أن يقولها كلها فأجاب1- يمكن ترك الباروميتر ليقع من أعلى ناطحة السحابعلى الأرض،وبالتالي يمكن معرفة المسافة من أعلى ناطحة السحاب إلى الأرض بواسطةقانون الجاذبية المعروف ، ولكن في هذه الحالة سوف ينكسر الباروميتر2- إذا كانتالشمس مشرقة، فيمكن قياس طول ظل الباروميتر ثم قياس طول ظل ناطحة السحاب، وبالتالييمكن معرفة ارتفاع ناطحة السحاب من قانون التناسب بين الطولين، وبين الظلين،حسبعلاقة التناسب المعروفة في الرياضيات.3- يمكن ربط الباروميتر بخيط قصير ثم تعليقهمرتين، مرة أعلى ناطحة السحاب ومرة في أسفلها، وجعله في كل مرة يتأرجح حيث يتم قياسقوة الرجوع، ثم يمكن استنتاج ارتفاع ناطحة السحاب من الفرق في قيمة هذه القوة فيالحالتين4- يمكن استخدام درج الطوارئ لقياس ارتفاع ناطحة السحاب كأضعاف من طولالباروميتر، حيث يتم وضع الباروميتر واقفا في أسفل الجدار ثم توضع علامة في نهايتهالعليا، ثم يتم نقله إلى النقطة الجديدة بحيث تكون نهايته السفلى في موضع العلامةوتوضع علامة جديدة عند نهايته العليا وهكذا حتى نصل إلى أعلى ناطحة السحاب5- يمكنأن نطرق باب حارس ناطحة السحاب ونقول له بلطف إذا كنت تريد هذا الباروميتر الجديدفسنعطيه لك إذا أخبرتنا كم ارتفاع ناطحة السحاب، ولعل هذه أفضل طريقة إذا أردنا أننريح عقولنا من التفكير الطويل6- لكن إذا أردنا أن تكون الإجابة صعبة ودقيقة فيمكناستخدام الباروميتر لقياس الضغط الجوي في أعلى ناطحة السحاب وعند الأرض ، واستنتاجارتفاعها من معرفة الفرق بين الضغطين وبعد هذه الإجابات التي لا يخلو بعضها منالطرافة ، ولا يخلو بعضها الآخر من تصعيب الأمور أكثر مما ينبغي قرر الحكم انهيستحق النجاح لكن بقي أن أقول أن اسم الطالب هو نيلزبور وفي الحقيقة انه حتى الآنالدانمركي الوحيد الذي حاز على جائزة نوبل في الفيزياء
ـــــــــــــــــــــــــــــــ
" منقول "
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
سبحان الله وبحمده ...سبحان الله العظيم
ـــــــــــــــــــــــــــــــ
" منقول "
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
سبحان الله وبحمده ...سبحان الله العظيم
تعليق