السلام عليكم
اخي emas
اعتزر عن سؤ الظن
وربنا يسامح الي كان السبب

عموما بما انه لازم حيجي الوقت الي الواحد يظلم فيه غيره على حساب الاخرين من دون قصد
لذا سأتوكل على الله
وسيكون هذا اخر رد لي في المنابر

والسلام ختام

انا لا احب الملاحه البحريه
هههه

السلام عليكم ،،

أخي moh header ،، عفوا و لكن نرحب بك معنا ، و يا ليت ما تسيبنا و انت زعلان !

أخ رادو ،، ميول الشخص هو ما يدفعه لتعلم ما يحب ،، لكن الذكي يحب تعلم كل شيء أقصد أنه يريد معرفة كل شيء يحيط به ، و إن كان متخصصاً بشيء معين ، تراه يبحث عن معرفة كل شيء و إن لم يحبه ... أما غير الذكي أو المتوسط ، فيرضى بما قسمت له المدرسة أو دور العلم من العلم و لا يبحث عن الزيااادة أبداً . و هذا في نظري أعتبره ( متوفي دماغياً ) ^_^

الأخ داونس ماس ،، ماذا تحب إذن ؟؟

و تحياتي للجميع ،،

* لماذا لا نرى دارنت ؟؟ طمنونا عنه ؟!!

لقد حاولت ان ابعث للاخ mohheader
ساله خاصه ولكنه لا يستقبل رسائل
انا اعتذر اذا كان صدر مني او من اي احد
والله مليون اسف
كنا نحاول ان نقحمك في الموضوع ونتذاكي
ولم نقصد الاهانه او اي شئ
ولا يجب ان نكون سبب في خروجك
فنحن نتصرف كأخوه ونتكلم معك من قلوبنا
وليست دائما القلوب تصيب
ارجوك اقبل اسفي
ارجوووووووووووووووووووووووووك

بسم الله الرحمن الرحيم

اللانهايه :
هي اكذوبه من الاكاذيب يروج لها اهل العلم والاختصاص ليخفوا بها اعاقاتهم الفكريه وغباءهم المستفحل ويدعون انك تجدها اذا قسمت عدداُ على صفر .
واليك بعض المعادلات التي ربما تفيدك في مبحثك هذا :
بداية الشيء = اوله
نهاية الشيء = اخره
نهاية النهايه = نهايه * نهايه = اخر * اخر = ( اخر ) تربيع
نهاية البدايه = نهايه * بدايه = اخر *اول
منتصف النهايه= نهايه % 2 = اخر % 2
منتصف البدايه= بدايه%2 = اول % 2
بداية النهايه = بدايه * نهايه = اول * اخر
بداية البدايه = بدايه * بدايه =اول * اول = ( اول ) تربيع

من ذلك وبما ان الضرب عمليه ابداليه بنت كلب نستنتج الاتي :

نهاية البدايه= اخر * اول = بداية النهايه = اول * اخر
وبما ان البدايه والنهايه كميات طرديه شروده ما تتلاقح اسف اقصد ما تتلاحق فان :

نهاية البدايه= منتصف البدايه+ منتصف البدايه = 2منتصف البدايه= 2 منتصف اول= بداية النهايه =2 منتصف النهايه
2 منتصف البدايه = 2 منصف النهايه
نحذف الطرفين المتشابهين من المعادله السابقه :
البدايه = النهايه


وقس على ذلك ما شئت ... وطبق معادلات جوش وناش لتخصل على المزيد من العتاهه اسف اقصد النتائج

الملكة
السؤال هو :
ماهو الشئ الذي يدفع ميول الشخص من هو الذي يتحكم بالميول؛؟

الميول

هى اعجابات مخزنه من مرحله الطفوله ويكون الوسط المحيط بالطفل مثل الاسره والجيران وغيرهم
هم عوامل ادخال هذه امثله التى يعجب بها

وحديثا اصبح التليفزيون منافسا للوسط المحيط فى ادخال المعلومات والصور الاولى للطفل


فقديما كنا نجد ان معظم الناس يميلون الى ان يكونوا مثل احد قريب منه - خاله الطيار - اخوه الضابط
جاره فى البحريه - قريبه المهندس - عمته الطبيبه
وحديثا حسب المسلسلات وابطالها

الراقصه فلانه - المهرب علان - القاتل الماجور - المستثمر الهارب بالقروض وهكذا

هذا فى مجال العمل

فى مجال الزواج او الحب

دائما الطفل يتذكر بدون ان يشعر من كانوا لطفاء معه وهو صغير الجاره وصديقه امه مدرسه الحضانه
ويحتفظ داخله ببعض ملامح شكل هذه الشخصيات
بالاضافه لسماع تعليقات الاهل على الزائرين للمنزل او فى المناسبات مثل الافراح وغيرها
فمثلا تقول الام : ياه عزه تلبس فستانا جميلا ضيقا من الوسط و و و و
وتلبس حذاء رائع له ---و -- وتستفيض فى الوصف
وطبعا الطفل هو اول من يلتفت والكل يشعر انه لن يفهم فياخذوا راحتهم فى التحدث امامه بلا حرج
وبكل التفاصيل
وهو يلعب امامهم على سجاده الصالون ويبدوا منشغلا عنهم تماما

لكن الحقيقه انه هو فى وقت ال in put للمعلومات حتى لو لم يقصد

وصحيح انه ينسى كل هذه الاشياء عندما يكبر ------ لكـــــــــــــــــــــن

مجرد ان يرى زميله او اى فتاه بها شبه او تلبس شيئا يشبه ايا من هذه المعلومات التى دخلت له
وهو صغيرا

يجد نفسه حسب ما قيل او تجربته مع هذا الشكل اما محبا من اول نظره اى يميل جدا اليها
او نافرا جدا منها
وعندما تسال لما ؟ لايجد تفسيرا
ويفسر الناس هذا بكلمه القبول : اى ان هناك ناس لهم قبول وناس لا
وهذا خطأ الحقيقه توجد ذكريات تسبب هذا لكنها متناثره ولا يمكن للانسان تذكرها لكنها عالقه
به وتحدد كل القرارات السريعه التى يتخذها بدافع الشعور

هذه الميول كما قلت تعتمد على البيئه وقد ضربت مثالين فى الوظيفه والزواج لكن فى الحقيقه
ان هذا منطبق على الطعام و و و و الخ

اى ان الخبرات الجميله فى اى شىء وانت طفل تكون امنياتك وانت كبير والسيئه تبتعد عنها وتحتاج اقناع كبير من الاخرين حتى تجربها مره اخرى وانت كبير وقد تعجبك وانت الذى كنت مخطئا

ويكفيك ان تعرف انه قد تخطب فتاه ممتازه وفى اثناء الحديث قد تقول كلمه بنغمه او اسلوب مثل
فتاه اخرى رايتها وانت صغير وكنت تكرهها او حتى سمعت تعليق عنها انها سيئه او ما شابه
فتجد نفسك تنفر منها وتغير رايك وتجد ان كل كلامها اصبح ثقلا عليك وتقول دمها ثقيل

وحقيقى لا تعلم لما لا تطيقها فجأه مع كل مميزاتها

== هذه الميول كلها تتكون فى الطفوله وقد تكون جيده او سيئه او حتى خاطئه انت وحظك

ثم ياتى دور المخ فى الادراك ( لتهذيب الميول الخفيه او تقويتها ) +( التربيه ( اجتماعيه اسريه و دينيه ) لتهذيب الميول الظاهره )

وحسب الاراده الداخليه وقوه من يقوموا بالتربيه طرفا سيغلب الاخر او يتعاون الطرفان فى انجاح المهمه او تتفاقم المشكله اكبر وتتدخل فى عناد

والجديد وهو ليس جديد هو تدخل منظمات او مجموعات فى مخزن نفسيتك والبحث عما يفيدهم هم
من انقاض خبراتك الطفوليه التى قد تكون التربيه نجحت فى دفنها ويضرمون النار فيها
بالحماسه والتشجيع والترغيب فيوقظوا ميولك المدفونه ويستفيدوا من اى شىء بها
كعنف مكبوت او عقل قوى او كره قديم او استعداد للسرقه القتل او حتى تفوق لم يظهر عليك فى بيئتك -- ويستخدموا كل هذا فى سبيل انجاح ما يريدون
وطبعا بما انك ونحن جميعا كذلك عندنا ما يستعملوه وكنا نميل اليه اصلا وما صدقنا احد يشجعنا فى ميولنا بدلا من لا تفعل هذا خطأ وهذا حرام وهذا ضار وهكذا

الميول من اكثر الاشياء التى وضعت لها حدود فى الاديان وهى سبب اى تجاوز او اختراق لااى انسان

اما الميول التى قد تكونوا تقصدونها وهى حب عمل معين او هوايه فهى مرتبطه ايضا بالمعلومات
والاشخاص الذين رايتوهم فى حياتكم او رايتوا اعمالهم ووجدت اعجاب منكم او حتى ثناء من اخرين حولكم فارتبط عظم ما يفعلوه بكم انه شىء جميل ويلقى استحسانا وصاحبه مميز وهكذا
بالاضافه وجود موهبه تمكنكم من الخوض فى نفس المجال

لكن المصيبه الكبيره المشهوره جدا عندنا ان كثيرين يميلوا الى مهنه بسبب جمالها نفسيا من خبراتهم الحسيه وهم اطفال او حتى كبار لرونقها او راتبها او حتى الزيى الرسمى لها مثل الضابط
والبحار والطيار او شكل المسطره حرف T التى يحملها دارس الهندسه او السماعه الطبيه والمعطف الابيض للاطباء
او نتائج مشاهد افلام هوليوود وحفلات الاوسكار

كل هذا الاعجاب بدون معرفه حقيقيه لمستلزمات وحقائق هذه المهن لان المظهر من الخارج فقط
هو ما نراه
فنميل الى ما هو لا يناسبنا ونقرر عمله ونفشل فننهار ولا نرضى بديلا

وطبعا كلام الاب : يا ياريت اكون عايش واشوفك دكتور قد الدنيا ( معلق فى ذاكرتنا )
والام : ياسلام عزيزه ابنها بقى مهندس ومش راضيه تكلم حد حد قدها ؟
ولا شوف خالك الضابط جيرانه القوا على سيارته زباله حبسهم فى قضيه مخدرات ومن ساعتها يمشى فى الشارع كل الناس تدخل بيوتها وتقفل الباب عقبالك زيه بدل ما احنا متبهدلين فى الشارع هنا من الجيران والبركه فى ابوك الخايب جابلنا البهدله بوظيفه عالم الذره دى قال ذره قال


وهكذا تكون الحياه من حولنا مسببه لميولنا جيده او سيئه منا سبه او غير مناسبه
لكن لا توجد ميول اصلا تنشا بدون مصدر يعنى تميل ل ايه ؟ لشىء لا تعرفه ؟؟؟ طبعا لا

عندما نكبر نحتاج الى عقل قوى جدا للسيطره على هذه الميول وتوجيهها للخير والمنفعه
وايضا لتنتقيها اصلا وهذا اصعب الاشياء ان تميز بينها لانها كلها مرغوبه وفى نظرك جميله

وما الحياه كلها والاختبار الحقيقى هو قدرتك على انتقاء ميولك والسيطره عليها بتحفيز الجيد وتحجيم السىء

واهم شىء من حولك الان ؟ ما ذا يريدون منك ؟ لما يعبثوا فى ميولك ؟ اكيد توجد منفعه لهم وانت كبش الفداء ووسيلتهم للوصول لما يريدون

اما فى التعليم فى الدول العدله فهناك متخصصين لبحث ميولك الدراسيه والمهنيه هؤلاء لا يعبثوا فيها لكن يساعدونك على اختيار ما سوف تدرسه وتعمله ويبعدونك عن اختيار عمل بسبب مظهره الخادع
لك ويبينون حقيقته امامك فتقرر ما يناسبك

السلام عليكم ،، مرحبا
أخي رادو قلت :
الملكة
السؤال هو :
ماهو الشئ الذي يدفع ميول الشخص من هو الذي يتحكم بالميول؛؟

---- هل هذا سؤالين أم سؤال واحد ؟؟ على العموم ما فهمت من سؤالك إلا أنك تسأل : مالذي يتحكم في ميول الشخص ..

حسنا ، ميول الشخص ينتج عن حبه للشيء ، و الأهم مقدار هذا الحب .. بمعنى أنه إذا كنت تحب عمل شيء معين حباً قوياً ، فسوف تتمعن فيه و تبحث عن جوانبه الغامضة و تسعى للوصول اليه بكل ما تقدر عليه من جهد و و و .. اما اذا كان حبك له حب عادي فقد تبحث عنه لكنه لا يشغلك تماما ،، و إذا كنت لا تحب هذا الشيء فسوف تكتفي بما يصادفك عنه من معلومات بدون البحث و الغوص بحقائقه فيبقى مجهولا عندك و ان كنت تملك معلومات كثيرة عنه ...

ميولك إنما هو شعور يدفعك للبحث و التحري و التمتع بأسرار العلم و المعرفة ، و حب الاستطلاع و الممارسة و الالمام بكل الجوانب المتعلقة بهذا الشيء .

سنرجع لجانب الذكاء هنا لمدة بسيطة ، الذكي ( المتفتح جداً ) هو من لا يكتفي بما يملي عليه ميوله لشيء ما ،، مثلاً ، شخص لا يحب الرياضيات ، و لكنه ذكي و يستطيع حل المسائل الرياضية بدون مساعدة و يستوعب ما يشرح له من دروس ، لكن مشكلته أنه لا يحب هذه المادة ، و لكنه ذكي .. و هنا يبرز مدى فطانته و قوة ذكائه ، حيث انه لن يكتفي بما يقال له بالفصل أو ما يعطيه المدرس ، بل يحرص على جمع المعلومات و البحث و التحري ، ليس بهدف النجاح و تخطي المرحلة التي هو فيها ، لااا بل يدل على فطانته ( كيّس فطن ) .. الذكي لا يهمه النجاح و تخطي المراحل بل إلى جانب ذلك فهو يحب أن يعرف كل ما يدور حوله و يحب (( معرفة الأشياء بالشكل الوافي )) مع انه no one is perfect لكن قدر المستطاع ...

الأستاذ عماد ، ذكر كل ما يتعلق بالميول ، مشكورا على ذلك .. specify ^_*

---- أخي رادو ،، استخدم عقلك و فكر جيداً قبل تعلم أي شيء و اترك مشورة الناس بعد ما تجلس مع نفسك و تحاورها ... و بعد ذلك شاااور من جرّب هذا الشيء و ليس من ليس له أي فكرة عنه ، .. انت ذكي فانظر هل ميولك تناسب مستقبلك ،، و قدّر وظعك بعد الخوض بأيّ شيء .. ثم وازن الأمور و رجح ما يبدو مناسبا لك ، و توكل على الله ، .... و بالتوفيق للجميع

عذراً على الاطاله ، و تحياتي لكم .

شكراً عماد والملكة..

حقيقة اني لم اضع السؤال لكي ابحث عن جواب, انما وضعت السؤال حتى افتح باباً جديداً للمناقشة;

لأن العالم الأن يظلم ويهدم ويدمر تدميراً شاملاً للعقول ويجعل من المعلومات تتلاشئ في سبيل المسؤلين..
وكم وكم من المشاعر القاسية والحقد والكراهية للغير وكم من الأحلم والأمل الميته والمقتولة بدون اي سبب
والنتيجة هي خسائر فادحة جداً وتعارض كبير وقوي ضد الحياه.
واتعارض جداً معك اخي عماد في قولك ان الغرب يمتلك الخبراء والمتخصصين في مجال السلوكيات
والميول وكل من الاشياء تلك ما هي الأ خرافـــــــــــات والغرب غبي سواء كبير او صغير والغرب يدعى
قدرته على كذا وكذا وهذا هو الكلام التافه.

كما قلت للملكة بأن وضع مراحل متصله 100% لصنع الطفل المثالي (العبقري والبطل) وهي مراحل مصطنعة تماماً تأخذ شكل حياه الطفل بدون اي اخطأ ابداً مع تفهيم الطفل 100% المعلومات وجعله يكتسب
قدرات اقوى بأضعاف من نظرائه؛ فمثلاً اذا كان على الطفل ان يحل مسئلة حسابية, في المدرسة سوف يشرح المدرس كيفية حل المسئله ويقوم بتطبيقها على السبورة لكن هنا قد تحصل العديد من الأخطأ خصوصاً في ان هذا المثل هو مثل بسيط جداً, ومن الاخطأ التي قد تؤثر بشكل كبيـــــــــــر على الطفل هي:
1- المدرس كسل (لم يستطع ان يكمل الدرس)
2- المدرس لم يفهم الدرس(قدام قدام)
3- تطبيق خأطئ ولا يختص بالدرس.
4- الكرسي او الطاوله مكسوره.
5- شرح المدرس مضجر وممل.
6- الشخابيط في كل مكان.
7- الدفتر انقطع.
8- رائحه الغرفه كريهة.
9- والله كثير وكثيــــــــر جداً.

وهذه المشاكل التى قد ترى على انها بسيطه وكذا الا انه تتراكم وتضع ثغرات في دماغ الطفل مما تؤثر
بشكل ما على اداء الطفل في حياته وتأخذ الكثير من تركيزه وتجعله يخاف ويكره العلم ..

وفي هذه المراحل تختص في كـــــــــــــــــــــــــــــل حركه يعملها الطفل وانا اعني ما اقول 100%.

سأكمل فيمابعد..

ويا عماد فكر في الطفل العربي والطفل الغربي وقل لي ما هي الموصفات..

الطفل العربى يولد اذكى من الطفل الغربى
بالاضافه ان ضيق الموارد الماديه يجعله يبتكر العابا بنفسه ويكون خلاقا ويصنع العاب وربما مجسمات وسيارات بايديه بالاضافه الى لعبه مع اخرين

اما الغربى فيحظى بكل شىء جاهز فلا يبتكر منهم غير الموهوب جدا فلا حاجه للاخرين لتشغيل المخ

ثم يبدأ الصدام التعليمى والاسرى للاثنان

فيلقى العربى كل معوقات الدنيا منزليا ثم مدرسيا ثم منزليا بسبب المدرسيا ثم تحفيز للنجاح بواسطه السلاح او تهديده بموت اهله حسره عليه اذا فشل فى تحقيق مستوى الاقارب او الجيران
والضغط والالزام بنوع تخصص يلائم العائله ويحقق احلامها

وطبعا نوع التخصص يفرضه ما هو متالق الان وعندما تمر سنوات تعليمه يكون هذا التخصص الغى
وظهرت تخصصات متالقه اكثر

ما ذا يحب طفلنا مش مهم المهم ماذا نحب

الطفل العربى هو وسيله تحقيق احلام الكبار الضائعه
هو الذى سيصبح ما لم يستطيعه ابوه
وهو الذى سيحرر الاراضى التى احتلت بسبب ابوه
وهو الذى سينزه الاسره فى باريس ولندن
وهو الذى سيتزوج الفتاه التى كان يحلم بها ابوه ولم تقبله
وهو الذى سيصلح حال البلد التى افسدها ابوه وجده

اى مطلوب منه ان يكون صانع المعجزات وعادل الاوضاع ومحقق الاحلام

لكن لا يسأل احد عن ما سيستفيده هو من ذلك
كما ان وظائفنا اما فوق او تحت ومن هو تحت حيوان يداس بالاقدام ولا يعبره احد

-- الطفل الغربى
ليس اذكى لكن اهله يفعلون ما يريدون تحقيقه بنفسهم ولا يطلب منه ابدا ان يرفع هو من مكانتهم او مستواهم
ان ارادوا نزهه يفعلوها فى وقتها ولا يؤجلوها حتى يتكفل بها ابنهم
ولا يفرق معهم ان كان سيعمل فى وظيفه هامه ام لا قد يتمنون بدافع الحب لكن لن يحدث له شىء اذا كانت وظيفته متوسطه سيعيش

اى ان الاهل والابن يعيشون فى نفس الوقت ليس مثلنا البيت تتوقف فيه الحياه علشان ابنهم فى الثانويه العامه
وكل مشاريع العائله تقف
وفى نفس الوقت لا تقف مشاريع الابناء انتظارا للاباء

اى ان حياتهم متوازيه
حياتنا متقاطعه ممكن تسيب فرصه حياتك علشان بابا يرضى عنك وممكن هو يترك وظيفته علشان
يتوظف فى مدينه قرب مكان الجامعه وهكذا


كثره التقاطعات فى الاسره العربيه تجعلها تشعر بالتضحيه فى تربيه الابناء جميل لكن
تجعلها اكثر طلبا للتعويض منهم بمقابل بعد نجاحهم وهذا ما يزيد اهتمامهم بان ينجح ابنهم
حتى يمكنهم من الاستمتاع من التعويض

قد يكون معنوى مثل الاهتمام بهم والترويح عنهم و و و
وقد يكون ماديا بالانفاق عليهم او الهدايا او تلبيه طلباتهم
وقد يكون استغلالا لمنصب وصل اليه او دفعوا له الابناء لتحقيق مكاسب من وراء مكانه وظيفه

كل هذا يجعل الطفل العربى مضغوط جدا فى حياته عليه التزامات من قبل ان يولد
ومستقبله حساس جدا دائما على حافه الهاويه

فلا يستطيع تقرير ما يريد لانه ربى على تحمل مسئوليه تحقيق الاحلام والانتصارات
وطبعا لانعترف بذلك

نبرر التصرف بالكلام المنمق والمعسول

ان ضغطنا عليه بالاستذكار نقنع نفسنا والاخرين ان هذا من فرط محبتنا له ونريد له الخير
ان قاومناه فى تحقيق اتجاه يراه مناسبا لموهبته نقول نحن اكثر خبره ولا نريد له الوقوع
( مع ان لاتوجد خبره عند اى عائله فى تخصص لايعرفوه ويستائوا منه من اين اتت الخبره ؟ )

ويضحون جدا مع ان الموضوع لا يحتاج تضحيات الا فى الظروف القاهره لكن طول النهار
يسمون كل ما يفعلوه تضحيه ويسمعون الطفل هذه الجمله حتى يحتفظوا به اسير تضحياتهم الحقيقيه
والمفروضه و الزائده والمصتنعه والتى لم تحدث
يعنى الام تقول : لن اخرج الى جارتى اليوم حتى اظل معك وانت تذاكر ( ولا تذكر ان جارتها اصلا مسافره اليوم )
بمعنى :
الطفل العربى استثمارا للعائله
المزارع ينجب عشره اطفال فيحصل على عشره عمال
او يكون واحد منهم سببا فى تركه الزراعه فيصبح طبيبا وياخذ ابوه ليعيش فى المدينه

هذا غير المناطق المحتله حيث يكون الانجاب هو تكوين جيش المستقبل
وكثير من العائلات تتفرج على الدش والاطفال يحاربون ى الشوارع ليحرروا ما فقده ابائهم
شىء مؤسف

انا لا احب مقاومه الاطفال احب مقاومه الكبار

لا تقل لى ان هذا الطفل فاهم كل حاجه
============

الطفل الغربى
اهله يعرفون جيدا ان اى نجاح او فشل سيكون له وحده اذ انه سيتركهم فى الحالتين
اذا اى مساعده منهم او دفع للتفوق له لها سبب واحد فقط انهم يحبوه

واذا لم يفعلوا وزارتهم وحكوماتهم تقوم بهذه العمليه
لان فعلا المفروض ان تهتم الدول بالاطفال
الاطفال فى وضعهم الصحيح هم محققين امال الدول بكل مواهبهم وقدراتهم وفى كل مجال
من الزبال الى العامل الى المتعلم الى العالم

لكن تحقيق امال الاسره لا يناسب الطفل لان الاسره تحتاج نوع واحد من القدرات وهو التى تراه مناسبا لها ويحقق احلامها

لذلك يهدر ذكاء الطفل العربى ويصاب باضمحلال فى طريق النمو ويفلت قليلون من المذبحه
فيتم تعويقهم وقطع اوصالهم ويفلت اقل ويهاجر الى الخارج

اما الغربى
فينمى قدر الذكاء الاقل فيه بتوجيهه الى ما يناسبه ويزيد او حتى لو كان كما هو فانه نافع فى انواع عمل يحتاجها الناس ايضا ما فيش مشكله
جامع القمامه هناك يعيش وله حقوق وكل شىء


=== ما تكتبه عن مساوىء التعليم عندك حق لكن فاتك شىء

عندنا المدرسه او الجامعه حتى ليست للتعليم
هى دكان ( متجر ) ( ماركت ) للحصول على ترخيص مزاوله المهنه ايا كانت

وكا عادتنا مش مهم شكل المتجر المهم توافر السلعه
وقضاء الاطفال وقتهم هناك هو اجراءات الحصول على السلعه

وبالتالى من لديه المال الالازم للحصول على هذه السلعه باى طريقه اخرى لا مانع واللى ليس معه
يستحمل

اليست سلعه ؟؟؟

التعليم شىء وما عندنا هو شىء اخر فلا تعترض على المدارس لانها ليست مدارس
ولا تعترض على المدرس لانه ليس مدرس

واذدياد عدد الاطفال فيها واكراسى المكسوره نتيجه الزحام هى دليل على الجهل وليس على ان البلد تهتم بالتعليم

التعليم ليس بالعدد لكن بالكيفيه

طبعا تجد ثغرات فى عقل الطفل كلهم الان عقولهم اسفنجيه ولسه اتفرج على الاجيال القادمه


------------------------

في البدايه يا اخوه
واضح اننا نتحدث عن اشياء يتحكم فيها عدد لا نهائي من العوامل
فالذكاء والمويل واحظ وغيرها لا تتأثر بمجموعة عوامل وانما مجموعات من العوامل
فمثلا لو حاولنا رسم منحني للميول فلابد من اضافة عدد كبير بل لانهائي منها
اذن عندما نسال سؤالا نقول ماهي اهم العوامل التي تتحكم في الميول
هكذا نتجنب الدخول في متاهه ونكون هكا منظمين
الباشمهندس عماد تكلم عن واحد من هذه العوامل وهي البيئه المحيطه واستفاض وانا معه ميه بالميه
ودعوني اضيف عامل اخر
وهو يسبق ان يكون الشخص متفهما او سامعا مدركا لما حوله
الا وهو الوراثه وبدايه الميلاد
اذن دعوني استفيض في هذا العامل الهام
عندما تنظر الي كثير من الرضع الذي لم يعد طفلا بعد
فانك تلاحظ انه احيانا ينظر لشخص ويدقق النظر بينما يبكي او يدير وجهه لشخص اخر
اذن هذا الطفل ولد بميل معين
هذا الميل اعتقد انه موجود في الحمض الوراثي Dna
في الخلايا وهو ناتج من عمليات وراثيه معقده مابين كروموسومات متنحيه وسائده
وبمستويات مختلفه من التجانس والقابل والنواتج الحديثه للتفاعلات
يخرج لنا انسان جديد له ميوله الخاصه ولديه استعداد لتقبل اشياء معينه ورفض الاخر
تعالو ادلل لكم كلامي بدراسه علميه تقول
ان الاب والام اللذان لهم ميول كبيره تجاه الجنس
ينجبون اولادا لهم ميول هم الاخرون اليه
-----
تعالوا نتكلم عن التفاعلات الوراثيه مثلا اذا كان الاب يميل الي الموالح
والام تميل الي السكريات وانا اميل الي الرمان
فينتج طفل اما ان يميل السكريات مثل امه او الي الموالح مثل ابيه
او يحدث التفاعل بحيث يخرج جين جديد وتجد الابن اختلف تماما عن امه وابيه
او يكون ناتج التفاعل ان يميل الطفل بكل بنسب الي كل من العاملين يعني شوية موالح
وشوية سكريات وبكده ينخرب بيت ابوه
ثم يكبر الطفل فيجد مثلا ان امه في البيت دائما تأكل البسبوسه والمسكرات وتعطيه
فهنا تساهم الام في زيادة نسبة ميوله التي هيا اساسا موجوده داخله من عند الله
وهذا العامل الذي تكلم عنه الباشمنهندس عماد
اذن الميول لها بذور ولاتنتج هكذا من كلمه او عبره او موقف وانما هذه المواقف والمخزون التاريخي
بداخلنا يلعب علي اوتار معينه داخلنا ولا يخترع وترا جديدا
ولاحظوان ان هناك اشخاص تولد بميل حب المعرفه والاطلاع علي العديد من الاشياء
هنا سنقول هل ولد الشخص بكل هذه الميول
اقول لا وانما انه لديه ميل تحكم في اتجاهه لميول اخري وهو حب الاطلاع
-------------
ثم نقول اذن انت ستدخلنا في دائرة الصفات الوراثيه والمكتسبه يعني شخص ابوه فنان هل لابد ان
يكون الطفل كذللك وتكون صفه مكتسبه له
وهل تدخل الميول في الصفات الوراثيه كباقي الصفات مثل الطول ام انها مكتسبه فقط من الواقع
اقول انا واعتقد انها وراثية المنشا ولكن اكتساب نموها او اخمادها يكون من الواقع والبيئه
المحيطه.
---------------
انا اختصرت لعدم الاطاله ولكن للاسف وجدتني في الاخر أطلت

Dna

اخي عماد
انا موافق معك من البدايه وانا سابقاً قلت بان الطفل العربي اذكاء بكثير من الغربي ولكن;
اذا كان السبب هو الحاجه (الاختراع ام الحاجه) كمثلاً العاب الأطفال العرب التى تصنع بأنفسهم تعطيهم
الخبره والذكاء اكثر ممن يستلمها جاهزه كاطفل الغربي ولا حتى يعلم ما بداخلها اذا
اذا لم تتوجه الحكومة هي والمسئولين فيها الى تغير القوانين التى تساهم في جعل المزيد من الذكاء
لطفل الغربي (لأنهم يردون النجاح لأبنائهم طبعاً) فاين هم واين ذهبو؟ هذي نقطه,
النقطه الاخرى هي:
* لماذا هذه التخلف والسلوك السئ الذي الأحظه من الاطفال في الغرب ؟ والتعليم المنخفض بشده لهم؟

داون ماس
هنالك حقائق اعارضك فيها تماماً
اتفق معك في القدرات الحسيه فقط وليس الذكاء او الميول
والذي ولد في اسره عنيفه يكون عنيف والسبب واضح,,

السلام عليكم ،،

إذا كان هناك مجتمع كبير و يشمل العديد من المفاهيم ( خاطئة و صائبة ) و عادات كثيرة ( جيدة و سيئة ) ،، فهل مَن يسكن هذه البيئة الواسعة تجده سيكسب شيئاً حسناً إذا تلقى علومه من شوارعها ، أم إذا اتجه للدور الطيبة فيها و تعلم منها و تعرف على ما يجهله من أهل العلم فيها ؟؟؟ مَن برأيكم سوف يكون بحال أفضل ؟؟

كذلك الطفل العربي و الطفل الغربي ،،

الطفل العربي ، لديه ترابط الأسرة ( الذي يفقده الطفل الغربي ) فيكون الأبوين قدوة له و إن لم يكونوا على قيد الحياة فهناك اعمامه أو من يكفله و يربيه التربية السليمة ، بعكس الطفل الغربي الذي يلجأ إلى الشوارع لكي يتعلم منها الاحتراف في أشياء لا تفيده مطلقاً ...

و أرى أنه ليس من الداعي أن أسوق لكم وجه المقارنة بين هذين الطفلين لأنكم تدركون تماماً الفرق في عيش هذا و ذاك سواء من ناحية عيشه داخل البيت ، أم في المدرسة ، أم في تعامله مع الناس خارج البيت ، أم في التحكم بتصرفاته ، أم في الدين الذي يعتنقه ، أم في دعمه و مساعدته .

و لو فكرتم قليلاً لوجدتم ان هناك عاملاً واحداً تتبعه أسباب انحطاط الطفل الغربي الذي يتسآءل عنه أخي رادو ،،،

فليس العيب في طرق التعليم عند الغربيين ، لا بل إنهم (( لا )) يستطيعون التحكم في الأطفال هناك ، لأنهم لم يوثّقوهم من شيء فطري لديهم ،، هل عرفتم مقصدي ؟؟


تحياتي لكم و لنا لقاء .

السلام عليكم جميعا ،

اعذروني اعزائي ، انا مشغول جدا ، لم أقرأ في الموضوع من مدة ، فقط اردت ان اسلم عليكم
مع السلامة ،
دارنيت

دعونا اولا لانشمل كل شىء مع كل شىء

اذا كنتم تتكلمون عن الفرق بين الطفل العربى والغربى عامه هذا لا يصلح مع كلامى 100% لكن بنسبه طبعا


عندما كنت اكتب كان فى ذهنى الطفل الذكى حيث ان هذا محور الحديث اصلا او حتى متوسط الذكاء

وهل هناك فرق بين الطفل العربى والغربى فى حده الذكاء ثم الظروف حوله كيف تسهم فى انقاص الذكاء او هدره تماما او ان تنميه او حتى تستفيد منه ايا كان قدره

اما موضوع الترابط الاسرى والانحراف والسيطره هذه تاتى فى مجال اخر تماما وهو التربيه الخلقيه

الاخلاق وانا لم اتكلم عنها اطلاقا

الاخلاق فى نظرنا ان الطفل العربى افضل من الغربى فى نظرهم العكس تماما
ولايمكن الحكم على الاخلاق الا من منطلق الحاله الاجتماعيه للشعب فى كل دوله

لكن طبعا اذا تكلمنا عن الاخلاق من الناحيه الدينيه لوجدنا اطفالنا افضل بكثير
وهنا يكمن طريقه حكمنا على الامور اذ انها كلها من منبع دينى لا جدال فيه ولا تغيير فيه

عموما هذا ليس موضوعى الذى اكتب عنه

لكن اذا نظرنا الى الاخلاقيات بدون تدخل قوانين دينيه ( حاولوا ان تفهموا وجه النظر هذه وجهه نظر فقط من منطلق عام وليست وجهه نظرى انا )

اذا كانت اخلاق اطفالنا نابعه من ديننا وهم لا يتبعون هذا فهم يروا ان اخلاق اطفالنا ليست جيده
ويمكن اتهام اطفالنا من ناحيتهم
بالتعصب والتقوقع والميل للاعمال الانتحاريه وعدم القدره على التحرر واتخاذ القرار بمفردهم
وعدم اندماجهم وسط شعب مختلف عنهم واشياء كثيره اخرى نحن لا نراها فى اطفالنا

اما الترابط العائلى
عندنا الان اصبح وهما بالتسميه فقط لكن الحقيقه انه قل جدا وفى اضيق حدوده ولكن اللافته
لاتزال لامعه مثل لافته امجادنا القديمه

قولوا لى هل تتعشون اسبوعيا مع خالكم وعمتكم وجدكم وجدتكم ؟ طيب شهريا ؟ ولا فى العيد فقط ؟

اكيد لازال البعض يفعلها لكن الظروف الحاليه لاتسمح بذلك كما كان قديما
يمكن ايضا انت لا تتغدى او تتعشى وسط اهلك فى منزلك الا نادرا ودائما هناك فرد من العائله غير متوافر

اذا الترابط اقل وسيقل وسيصبح مثلهم تماما قريبا عندما تتطور الاعمال فى بلادنا ويصبح الاب
من 9 الى 5 مساء فى عمله الذى لا يكفى الاسره وينطلق بعده الى عمل اضافى
وقد تذهب الام الى عمل ايضا
وانت الى الجامعه التى قد تبعدك عن منزلك وهكذا مع ارتفاع الاسعار وكثره المنتجات التى جعلتوها اساسيه مثل الموبايل فون وغيرها يضطر الجميع الى التفرق الى اعمال تغطى الاحتياجات

طبعا ليس الكل كذلك لكن هناك وقت قادم سيصبح الجميع كذلك

اذا متى تكون التربيه ؟؟؟؟ من 7 الى 10 مساء ؟

لا يوجد وقت عند الغربيين للتربيه لايكفى وهم يكونوا مرهقين جدا من عمل شاق جداجدا فيقبلوا باى شىء لا يوجد قوه للرفض


ومع ذلك ( خبره شخصيه لى ) رايت العديد من الاطفال الاجانب دون سن العاشره

هدوء كامل ولعب لطيف وكلمه no من الام = اشاره مرور حمراء من بتاعتهم يعنى توقف كامل وسريع من الطفل ولا اعتراض

ورايت الاطفال العرب
بصراحه مشاكسين جدا وضوضاء لا تحتمل و تكسير لكل ما حولهم وكل القواعد فى الدنيا
والام تقل كفى مئات المرات ولا استجابه
واذا رفضت طلب ابنها يزن بلا ملل وقد يتعارك معها المهم فى النهايه ترضخ الام الى طلبات ابنها
حتى لو كانت خطأ

يكفى ان تاتى الساعه 8 وتقول الاجنبيه الى فراشكم وقولوا تصبحوا على خير تجدهم هناك
ويكمل السهره اطفالنا امام نانسى و غيرها الى الثانيه صباحا
وتعليق الام وحشين لا يسمعوا الكلام ساقول لابوكم بس لما اشوفه

لا تقولوا لالالالالالا لا يحدث
طبعا كل واحد سيقول عندنا ليس هكذا

الفرق اننا لانعترف باخطائنا بينما الغربيين يظهرون فساد مجتمعهم فى افلامهم
لذا نظن انهم فاسدون واحنا 100%

يا ساده الفساد فى كل العالم نسبه السارقين واحده فى كل الدول ولتكن 5% ( هذا كرم منى )
اذ ضربتها فى عدد سكان امريكا تجد انهم كثيرون جدا
فتقول الشعب الامريكى لا يعرف يربى اولاده كلهم سارقين

واذا ضربت نفس النسبه فى بلد عربى قوامه 2 مليون
تقول ههههه
قله منحرفه اندست وسط شعبنا العظيم ومع بعض التعتيم اياه تجد ولا واحد حرامى والسجون فقط مصنوعه ديكور لاكمال شكل البلد

صدقونى الصالحين موجودين بنسبه فى كل العالم - واحده
والاشرار لهم نسبه واحده ايضا
والاذكياء مثلهم لهم نسبه
والاغبياء نسبه
وكل نوع له نسبه

حتى الانسان عندما كانوا اخين فقط واحد قتل الثانى فى وقت لا يتثنى لهم فيه نسيان الله

=========

على فكره الطفل الغربى ليس منحطا ابدا كلامك يا ملكه ينطبق على الشاب الغربى وليس الطفل

اى عندما يفقدون السيطره عليه بسبب الحريات الممنوحه

نحن فقدنا السيطره على الاطفال ولكن الشباب قد يكون لا زال البعض منهم بسبب تدين الاسره
ممتازا لكنهم ليسوا كثيرين

(( لماذا هذه التخلف والسلوك السئ الذي الأحظه من الاطفال في الغرب ؟ والتعليم المنخفض بشده لهم؟ ))

السلوك السىء انت تراه سىء هم لا يروه هكذا بدليل انهم يعتبرون السلوك السىء يتدخل به القانون
اى لايهمهم سلوكهم طالما لا يضرون احد ويشتكى

التخلف ؟؟؟؟؟ لا اعلم كيف تقول انهم متخلفين وانا اعرف ان البرجرامات التى تعملون عليها كلكم
فى المنتدى معظمها قام بفك البروتكشن لها اطفال فى الثانيه عشره

اشك انك تتكلم عن اطفال يمكن تقصد من هم 18 و 20 سنه وانت تعتبرهم اطفال

وبعدين انا مستغرب انك تهاجم التعليم عندنا وتشيد به عندهم ثم تقول انهم متخلفين ؟


السلوك انا اوضحت انه شىء اخر بنى على مفاهيم مجتمعيه عندهم ما تجده انت خطأ هم يروه صواب وما تفعله انت يعتبروه هم خطأ

لكن دع كل هذا الا تبين المحصله النهائيه ؟

هم كما تقول متخلفين واغبياء ولا يهتموا بالاطفال و و و وو واعلى مستوى معيشى واقتصادى وعسكرى وتكنولوجى

طيب واحنا احسن ناس واطفالنا ممتازين وبعدين ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

ارجع واقول نعم نحن اكثر ذكاء منهم لكنه مهدر وهم اقل ذكاء لكنه منمى ويستفاد منه